新华网四川绵阳６月９日电(记者白瑞雪 孙彦新)“我是一只小蝴蝶／我不威武，也不绚丽／但是，我有翅膀，有胆量／我敢于向天下所有平等待我的眼睛说／我是一只小蝴蝶……”每个早晨，诗人周梦蝶的作品，都会在琅琅的童声中回荡于绵阳八一帐篷学校的校园。
由解放军总装备部援建的这所帐篷学校，目前已有６４２名学生。他们来自北川县曲山、邓家、陈家坝、太洪、漩坪５所学校，他们当中，有１００多人失去了单亲或双亲。
自５月２３日复课以来，从全国各地聚集到这里的教育工作者们，把诗歌带到了孩子们的面前。诗，抚慰着孩子们饱经创伤的心灵。诗，成为他们从心底流出的语言。
泰戈尔的名作《仿佛》，被孩子们工工整整地抄写在速记本上。孩子们都读懂了诗人对母亲的感情，并模仿着，为遇难的亲人写出了自己的版本。
１０岁的邓宇航写道：“我不记得我的爷爷／只是在我不写作业的时候／突然有一双期望的眼睛／望着我／希望我成才……”
９岁的母志丽写道：“我不记得我的外婆／只是当我哭泣的时候／她仿佛在安慰我／叫我停止哭泣／勇敢地活下来／让我明白她的死是突然的……”
“生死的问题，孩子们很难跟我们直接谈。但是，无论这个话题多么沉重，我们必须让他们倾诉。”“新教育研究中心”团队成员、五年级一班辅导员高丽霞说，“诗歌是柔软的、美好的，诗歌能让人释放情绪，同时获得心灵的力量。”
灾难过去几十天了。最懵懂的孩子，也逐渐明白了生离死别的含义。老师李顺霞说，前两天，学前班一个２岁的孩子突然指着电视画面里的废墟说，我爸爸是压在那底下了吗？
老师们鼓励大家宣泄悲伤，用诗歌的方式。
梦想成为作家的五年级学生黄椿桃，模仿写成了一首波涛汹涌的《思念》——“思念，我思念家乡／思念亲人／但是，就在这一瞬间／没了！／思念，我思念朋友／思念同学／但是，就在这一瞬间／没了！／一瞬间，就在这一瞬间／我失去了这么多人／我讨厌这一瞬间！”
每完成一首诗歌，老师都会在孩子们的作业本一侧留下批语。
“你是个坚强、勇敢、优秀的孩子。记住，你在，一切都在。”高丽霞告诉她的“临时学生”刘东（化名）。
在这个由６７个孩子组成的班级里，刘东是唯一的一个孤儿。他的父母，生前都是北川中学的老师。
每次上课前，高丽霞扫视全班的目光，最后一定会落在刘东的脸上，直到他露出笑容，这节课才宣布开始。高丽霞说，这些天来，刘东的笑容，越来越多了。
在老师们的鼓励下，孩子们渐渐不满足于模仿。他们用稚嫩的语言，写出了属于自己的诗。这些诗行，也渐渐地变得快乐起来。
１１岁的何文通写道：“我是一个调皮的孩子／开始我不喜欢我的名字／因为读四年级的时候／有人叫我小灵通／小灵通是一个电话／最后在上美术课／有位美术老师看我字写得很好／就说文字接通／从此我喜欢上了我的名字……”
１０岁的邓钰这样还原父女间曾有过的对话：“爸爸，为什么世界上／有人穷，有人富／为什么恐龙，会灭亡／为什么乔丹／打篮球那么好？／孩子，因为每个人的工作不同／因为恐龙／不适应环境的变化／因为乔丹有很好的技术／和超常的智慧……”
在帐篷学校这个特殊的大家庭里，孩子们被要求多做力所能及的事。叠被子、打扫卫生，自己洗衣服、洗澡，早晚军号声一响，按时起床、睡觉。
交织着军号与晨诵的１０多天里，孩子们悄然成长。
刚从灾区来到学校时，谁都是怯生生的。见了援建这所学校的军人，吓得一个个往后躲。陌生的老师提问，也没人敢举手。
“好多来的时候整天哭着喊爸爸妈妈的孩子，现在开始跟同学们面红耳赤地讨论问题了。”学校临时党支部书记徐正富说，“见了兵哥哥就往人家身上扑，亲热得不得了。”
老师们喜忧参半地发现，女孩子开始在被窝里咬耳朵了，男孩子开始调皮捣蛋了——光是６月８日一天，学校就发生了７起“打架事件”。
这些来自悲情北川的孩子，似乎正在找回原本就属于他们的童真和自信。正如黄椿桃在另一首诗里写道的——“我认为我很特别／因为／我学会了坚强／我认为我很特别／因为／我爱臭美……世界上的人都很特别／因为他们跟我一样／都有自己的特别……”
