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“非标”与教育

   “非标”与教育

在上海,有两个我一直牵挂的人——上海远东学校的校长陈孝大夫人程业勤。孝大是我国第一批公派瑞典学习教育的留学生,回国以后,他不满教育的现状,与夫人倾家荡产下海办了一个民办学校。学校引进国外的先进理念,进行个性化的教学,让小学生写“论文”,一时间声名遐迩。但是六年之后,这所学校强制被贴上了“事业单位”的标签,由区教育局接管。孝大也因遭到不公正的待遇而差一点锒铛入狱。

中央电视台的《声音》栏目专题为此讨论,邀请我作为嘉宾发表意见。因为说了几句公道话,孝大夫妇就非常感动,一直铭记在心。我们也因此成为好朋友。后来,孝大夫妇在嘉定区的支持下,到那里创办了上海远东学校,轰轰烈烈,成为当地最好的学校。而这所学校,也自然成为我观察中国民办教育的“瞭望哨”。

孝大告诉我,学校虽然品质不错,但是越来越艰难。随着免费义务教育政策的出台和公办学校教师待遇的提高,民办学校的发展空间越来越小了。由于经费紧张,他们想办法从其他地方筹集资金来支持远东学校的办学。孝大接受政府的委托,托管了一所最差的小学,每年有一些管理的费用,用来改善提高教师的待遇。而业勤则成立了上海非常标服装有限公司,生产“合身的个性衬衣”。业勤告诉我,她的梦想就是能够让丈夫从金钱的困境中摆脱出来,真正做一个教育学者应该做的事情。

    业勤还告诉我,办这样的服装厂,也是从教育得到的启示。世界上没有两片相同的树叶,也没有两个完全相同的个人,对于学生应该进行个性化的教育。其实,人的服装也是如此。“很多人穿衬衣都有烦恼:有的是领口大小不合适,有的是袖子长短不合适,有的是胸围松紧不合适。衣领小了,扣起来很难过,换大一号的,袖子又太长。有的人脖子细,衬衣穿起来任何地方都合适,就是脖子里空荡荡的。” 这种烦恼都是衬衣的传统标准造成的。传统衬衣把人看成标准件,强迫人的领围、胸围与袖长保持单一的比例,总是要我们削足适履。人的年龄增大,身体也会发生变化,传统衬衣无法适应人身体的变化,大量的人买不到合适的衬衣。这种传统的衬衣给千家万户带来了无穷的烦恼,正如我们的教育用统一的标准、统一的大纲、统一的考试,把本来具有无限可能性的学生培养成为“单向度的人”。

正如在办民办学校的时候他们崇尚“非标”一样,他们也梦想办一个“非标”的服装厂。业勤对我说,非标就是非常规的标准,非标衬衣就是个性化尺寸的衬衣,就是通过对衬衣尺寸精确的把握,用尽可能不同的、精确的规格去适应满足不同的人体规格,给男士贴身的呵护,让他们的生活变得更精致,穿着更舒适。“穿得成功,感觉成功,并最终获得成功”。

也正如他们的教育理想是让教育适应孩子的个性,而不是让孩子适应统一的教育,他们的“非标”衬衣改变了传统的衬衣标准,不要求人的身体适应衬衣,而是让衬衣来适应每个人的不同尺寸,让每个人都能穿上合身的衬衣,让每个人的尺寸都成为衬衣的标准,还服装以个性。

在参加民进中央常委会的间隙,夫妇两人专门从嘉定来看望我。我告诉他们,前不久从媒体上看到远东学校进行“爱心教育计划”的报道,非常高兴。孝大说,现在的学生责任心不强,遇事总是想到自己,把责任推给他人。如果孩子现在缺乏责任心,后果将不敢想象。“爱心教育计划”的主要目的,就是对学生进行“学会感恩,奉献爱心”的主题教育,让学生学会承担责任。为此,他们精心设计了实施流程:寻找对象、制订爱心计划、实施爱心计划、撰写爱心故事、举行爱心诗歌朗诵会、文艺汇演、爱心小故事征文等活动,激发了学生的热情。目前近1500名学生中80%的学生与比自己年龄小的伙伴结对,70%的同学关爱身边的老人,学生们撰写了上千个爱心小故事,生动再现了自己在爱与被爱中成长的历程。夫妇俩说,尽自己所能为这个民族做一点实实在在的事情吧!

孝大夫妇知道我就是一个典型的“非标”,于是带来了几件“非标”给我。试穿了一下,42D,非常合身。业勤说,你的脖子比较粗,所以领子是45的,其余的42的,所以特别舒服。我非常欣赏衬衣包装上写的“针对您的体型,舒服您的感觉,展示您的风采”广告语,业勤告诉我,这是著名专家叶辛的题词。我问,为什么不写上他的名字为“非标”做一个广告?业勤憨厚地说,“没有征得老师的同意,不应该打他的旗号”。我问她企业经营的情况,夫妇俩苦笑着说,没有钱做广告。

哈哈,我说,我在博客里为你们做一个广告。现在就在这里承诺了。

用“非标”非常舒服

第一,在品牌工厂订制个人衬衣,时间极长,价格极高,不能满足大多数消费者的订制需求。非标衬衣通过对衬衣尺寸的精确把握,用尽可能多的规格去适应不同人体的需要。“非标”有几十种规格的衬衣,无论您有什么尺寸要求,只要您报出您需要的领口和袖长,他们就会立刻提供尺寸规格合身的衬衣给您。

第二,“非标”强调诚信的购买服务。他们承诺对每一件产品负责,对产品说明上的每一句话负责。用诚实的价格,高性价比的产品来赢得客户终身信赖和喜爱。全年365天一天24小时便利店。

第三,“非标”保证周到的修补服务。他们提倡生活的节俭和环保,一年之内钮扣脱落,开线脱线免费服务;换领子、织补、换部件有偿服务。

第四,“非标”承诺诚心的退换服务。商品售出后一个月内只要不影响再次销售,凭票予以退换。用友善积极的心态,尽快服务到顾客满意舒心。在物流过程中发生破损、包装不完整,您可以拒绝签收,他们会积极与物流协商解决。投诉电话24小时内答复。

第五,“非标”主张感恩的让利服务。非标产品实价销售,为每位客户建一份服务资料,为更好更周到地服务打好基础,同时按金卡客户、银卡客户、新客户进行各种让利的服务。

(他们的地址是:上海市嘉定区胜竹路1630号,网站:www.feibiaochenyi.com;邮箱是:Email:shanghai1630@yahoo.com.cn

购买服务专线是:02169900108

朱永新 发表于 2008-7-6 19:10:00 阅读全文 | 回复(26) | 引用通告 | 编辑
 
  • 标签:教师 
  • Re:“非标”与教育
    何虎那里有卖那样的衬衣的,我买一件。
    何虎发表评论于2008-7-24 16:35:00 个人主页 | 引用 | 返回 | 删除 | 回复
     
    Re:“非标”与教育
    行者思绪中国的创新太需要“非标”了。
    支持“非标”,支持“非标”的教育。
    行者思绪发表评论于2008-7-21 11:09:00 个人主页 | 引用 | 返回 | 删除 | 回复
     
    Re:“非标”与教育
    zzx197495(游客)中国的教育需要的是远东学校校长的拼的精神,还有非标的个性化教育,还有朱老师的公平公真的态度.
    zzx197495(游客)发表评论于2008-7-18 7:38:00 个人主页 | 引用 | 返回 | 删除 | 回复
     
    Re:“非标”与教育
    zzx197495(游客)非标,让我们明白因材施教的必要性
    zzx197495(游客)发表评论于2008-7-18 7:33:00 个人主页 | 引用 | 返回 | 删除 | 回复
     
    Re:“非标”与教育
    海阔天空(游客)支持非标。支持新教育。我是新教育之外而有非常关注新教育的人。欢迎朱博士指导工作,光顾我的博客。
    海阔天空(游客)发表评论于2008-7-16 18:11:00 个人主页 | 引用 | 返回 | 删除 | 回复
     
    Re:“非标”与教育
    海阔天空(游客)支持非标。支持新教育。我是新教育之外而有非常关注新教育的人。欢迎朱博士指导工作,光顾我的博客。
    海阔天空(游客)发表评论于2008-7-16 18:10:00 个人主页 | 引用 | 返回 | 删除 | 回复
     
    Re:“非标”与教育
    追求有质量的教育(游客)支持非标。支持新教育。我是新教育之外而有非常关注新教育的人。欢迎朱老师指导工作,光顾我的博客。
    追求有质量的教育(游客)发表评论于2008-7-16 18:08:00 个人主页 | 引用 | 返回 | 删除 | 回复
     
    Re:“非标”与教育
    黄牧遥(游客)佐藤学<静悄悄的革命>:
    教育的"量体裁衣"!
    好教育的根本是相通的!

    黄牧遥(游客)发表评论于2008-7-13 0:17:00 个人主页 | 引用 | 返回 | 删除 | 回复
     
    Re:“非标”与教育
    访客02VIa4(游客)征稿启事:《中学生语数外》教研版是国家级优秀学术期刊,
    为教师职称评定和国家教育部教师资格评审提供学术交流平台。
    征稿对象:全国各地中学(包括中专、中师、职中等)教师,
    中学教研员及教育研究工作者。
    联系方式:QQ: 1024887801
    E-MAIL: zxsyswjyb@yahoo.com.cn
    访客02VIa4(游客)发表评论于2008-7-12 9:31:00 个人主页 | 引用 | 返回 | 删除 | 回复
     
    Re:“非标”与教育
    liyingfang买非标,支持中国的民办教育。
    liyingfang发表评论于2008-7-12 7:28:00 个人主页 | 引用 | 返回 | 删除 | 回复
     
    Re:“非标”与教育
    访客L52Skw(游客)中国教育名家的博客http://q.163.com/znxxjsbk/blog/ndfdlxb/49356032200851752812150/all/#49356032200851752812150
    访客L52Skw(游客)发表评论于2008-7-12 5:53:00 个人主页 | 引用 | 返回 | 删除 | 回复
     
    Re:“非标”与教育
    阿石418好事
    应该支持一下
    阿石418发表评论于2008-7-11 13:58:00 个人主页 | 引用 | 返回 | 删除 | 回复
     
    Re:“非标”与教育
    访客Mqh7LX(游客)支持一下
    访客Mqh7LX(游客)发表评论于2008-7-11 13:57:00 个人主页 | 引用 | 返回 | 删除 | 回复
     
    Re:“非标”与教育
    北国之春这“非标”的创意对传统的冲击力很大,值得借鉴的也很多。
    北国之春发表评论于2008-7-11 7:03:00 个人主页 | 引用 | 返回 | 删除 | 回复
     
    Re:“非标”与教育
    zjlszlm虽然我基本上都不穿衬衫,有机会也去买一件试试。谢谢朱老师!
    zjlszlm发表评论于2008-7-10 22:54:00 个人主页 | 引用 | 返回 | 删除 | 回复
     
    Re:“非标”与教育
    访客1ja4DP(游客)朱老师,您是个“真心实意”的好中国人!致敬!本土人有个博客,如果可以希望链接到你这里(http://m.oeeee.com/陈金东坤),先至谢意!
    ------因为,中国教育目前的处境和前途,实在太令人伤心、忧虑!
    ------中国,虽然“老、大、难”,但真不应该如此被“装傻、充权威、乱代表”下去!

    否则,中国“如何能”可持续发展?!?
    访客1ja4DP(游客)发表评论于2008-7-10 17:02:00 个人主页 | 引用 | 返回 | 删除 | 回复
     
    Re:“非标”与教育
    hanxiaoer喜欢这句话:“他们的教育理想是让教育适应孩子的个性,而不是让孩子适应统一的教育,”读着,有启发,有体会:让教育不失个性化应该是我们的追求。这是任何一位教育者不能忽略的。让个性化与共性化和谐共存,是未来教育发展的方向。
    hanxiaoer发表评论于2008-7-10 15:18:00 个人主页 | 引用 | 返回 | 删除 | 回复
     
    Re:“非标”与教育
    访客1ja4DQ(游客)朱老师,被你的教育理念和行动感动着
    访客1ja4DQ(游客)发表评论于2008-7-9 19:20:00 个人主页 | 引用 | 返回 | 删除 | 回复
     
    Re:“非标”与教育
    高雪寒看到了,见着买一件。
    高雪寒发表评论于2008-7-8 21:33:00 个人主页 | 引用 | 返回 | 删除 | 回复
     
    Re:“非标”与教育
    一望无垠(游客)要想办一件自己真正想办的事情真不容易。
    一望无垠(游客)发表评论于2008-7-8 19:46:00 个人主页 | 引用 | 返回 | 删除 | 回复
     
    Re:“非标”与教育
    xff99朱老师,建议你给“非标”做形象代言人。
    zuoyefengyu好建议!
    用语言支持不如用行动支持,呵呵
    xff99发表评论于2008-7-8 17:52:00 个人主页 | 引用 | 返回 | 删除 | 回复
     
    Re:“非标”与教育
    于启中(游客)为中国教育界有陈孝大这样前辈而欣慰欢呼
    于启中(游客)发表评论于2008-7-8 15:03:00 个人主页 | 引用 | 返回 | 删除 | 回复
     
    Re:“非标”与教育
    里下河不妨在各个城市弄代理!
    里下河发表评论于2008-7-7 18:30:00 个人主页 | 引用 | 返回 | 删除 | 回复
     
    Re:“非标”与教育
    徐痴人(游客)非标是真标,教育唤真标。http://blog.163.com/twtbg@126/
    徐痴人(游客)发表评论于2008-7-7 8:53:00 个人主页 | 引用 | 返回 | 删除 | 回复
     
    Re:“非标”与教育
    张菊荣(游客)当“标”成为普洛克路斯忒斯之床的时候,“非标”就是个性的代名词。http://blog.sina.com.cn/zjrongcn
    张菊荣(游客)发表评论于2008-7-7 6:50:00 个人主页 | 引用 | 返回 | 删除 | 回复
     
    Re:“非标”与教育
    zuoyefengyu朱老师,建议你给“非标”做形象代言人。
    支持“非标”,支持远东!!
    zuoyefengyu发表评论于2008-7-6 21:07:00 个人主页 | 引用 | 返回 | 删除 | 回复
     
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